我觉得，高校专门培养“大学生村官”，是我国高等教育的一项创举。这种本着教育服务“三农”工程的意识，为我国农村提供大量一大批“大学生村官”的招生方向，有着积极的探索意义。

　　首先，当前广阔农村特别需要有知识有活力的大学生干部。当前，农村基层组织还不够建全，一些农村干部在工作上大多带着强制色彩，凭主观意识办事，简单粗暴。还有不少干部为谋取个人私利，常常侵害了农民的长远利益，贪污受贿，虚报成绩，基层的腐败现象也已不容忽视。因此，那种传统的“大老粗”式的村干部已远远不能适应时代发展的要求，建设一支高素质的村干部队伍十分重要。而“大学生村官”作为这些知识性人才，可以改变我国农村存在的干部理论政策水平低、法律知识缺乏等现象。这样，他们走入农村，能够提高干部的基本素质上，推进农村的基层民主建设。

　　其次，当前农村干部由于自身的科技水平低下，他们既不能有效的将国家农业政策落实到位，也不能推广应用农业技术，这样，就很难带动农民走上富裕的道路。根据安徽此次推出的“大学生村官”的课程设置，学校主要开设农业科技和农村经济方面的教育教育课程。而农业科学教育的首位就是提高农业劳动者素质。这样，“大学生村官”走入农村以后，就可以加强农村人才培育体系的建设，更大范围的提高农村劳动者素质。这也是我国培养干部的一个新的方向。

　　特别是随着农村税费改革的逐步到位和现代化农业的进一步发展，在加入世贸组织以后，我国农业将面临多方面的挑战和考验。当前。我们既要帮助农民掌握农业生产急需的实用技术，又要提高他们与农业现代化相适应的文化科技素质。通过培养“大学生村官”，丰富农业、农村干部带领农民科技致富的领导才干，最大限度地提高农业、农村干部的政治业务素质、管理水平和决策能力，最终建立一支适应发展市场经济、农业产业化需要的高素质农业、农村干部队伍，使他们以后能够分层次、分类别、有计划地组织好农业、农村各项工作。

　　此外，安徽高校培养“大学生村官”，对于高校本身来说，这也是一种招生模式的有益探索，并为高校课程开发提供了新的范畴。安徽从今年起将组织农业类院校采取特殊政策，单独命题、考试，学校开设相应的专业课程，对学生进行农业科技和农村经济方面的教育，学有所成后再定向回乡任职。这种招生模式符合我国农村与城市结构分布的特点，也适应了当前我国作为农业为主体经济国家的发展需要。同时，从课程开发角度说，在高校开设专业的农村技术课程，也是一种积极有益的探索，可以为其他高校提供课程开发的借鉴。