为提高农村党员现代远程教育学用实效，江西瑞金探索推行“订制化”远程教育服务，通过实现自由点播学习内容、自主确定学习时间、自愿选择帮教人员，充分满足党员的差异化、个性化学习需求，确保党员好学、学好。

　　学习内容自由“点”。在参加支部规定必学课件的基础上，按照“缺什么补什么、会什么强什么”的原则，党员可结合自身工作、学习需求，自主点播党的重大会议精神、政策理论、经济发展、文化建设、社会管理、农村适用技术等方面的学习课件，破除“一锅煮”的现象，有效提高党员的学习积极性、主动性，实现党员“自我式”的因材施教。

　　学习时间自主“定”。对于因工作而无法参加支部集中学习的、有额外学习需求的党员，可充分利用自身工余时间，联系远教站点管理员预定学习时间进行“补课”和“额外充电”。同时，学不懂的党员可安排“再补课”，确保每位党员学深学透。通过实行党员自主确定学习时间，有效解决了农村党员学习时间难统一、学习步调不一致的问题。

　　帮教人员自愿“选”。根据工作性质、技术特长等，将驻村干部、村“两委”干部、农村“土专家”、“田秀才”、普通党员等纳入帮教人才库，并分成理论组、经管组、文化组、技术组等小组。党员可结合自身情况，从不同的小组中选择一位“导师”，进行“一对一”的结对。同时，党员“学有所成”时，还可根据新的学习目标换“导师”，实现有效结对帮扶。

　　（供稿：江西省瑞金市委组织部 钟萍）
      （文章来源：全国党员干部现代远程教育网）
      （责任编辑：施 卓）