强化县级在“三级联动”中的组织引导作用。在实施县乡村远教工作“三级联动”中，怀化市充分发挥县委的龙头作用，增强县直各部门的“传热”功能，让乡动起来，使村活起来。一是明确目标任务，加强组织引导。该市将远教工作纳入各县(市、区)委年度工作目标考核体系，强化组织领导，加强组织引导。二是广泛发动群众，加强舆论引导。各县（市、区）委远教办通过有线电视、网络媒体、板报、标语、会议等形式大力宣传远教工作，掀起农村党员干部现代远程教育的热潮。三是创建远教“红旗站点”，加强典型引导。该市出台了《怀化市党员干部现代远程教育“红旗站点”创建活动方案》和《“红旗站点”评分细则》，以各县（市、区）委牵头开展“红旗站点”创建活动，有效地促进了全市农村远教工作的平衡发展。

　　发挥乡镇在“三级联动”中的管理衔接作用。该市针对远教工作“断在乡里”的问题，从远教站点建设、远教人才培养、站点管理与使用入手，发挥乡镇一级承上启下作用，实现了县乡村之间的远教工作共振。一是实施“乡村联建”工程。该市注重整合资源，在巩固现有站点的基础上，积极拓展站点覆盖面，将乡镇党内统计电脑系统与远教站点合二为一，实行共建共管共用。二是着力提升乡镇远教管理水平。从站点建设技术标准到施工要求，从电脑软硬件操作到站点维护，从课件下载到组织基层党员干部学用，对乡镇党委组织委员和远教办主任进行集中轮训，提升乡镇一级的管理水平。三是加强乡镇远教工作志愿者队伍建设，提高服务水平。市远教办与团委通力协作，将远教志愿者队伍建设纳入到全市志愿者队伍管理中来，按照就近、方便、快捷服务的原则，从乡镇机关、学校、医院、乡企员工中招募志愿者，发挥他们的一技之长，推进农村远教事业的发展。

　　调动村级在“三级联动”中的主体能动作用。在实施县乡村远教工作“三级联动”中，怀化市突出村级主体地位，增强村级主体功能，发挥村级主体作用，通过整合资源、开展教学、学用成果转化，使县乡村三级远教工作活起来。一是充分发挥村支两委班子的作用，将农村党员干部现代远程教育与村级产业发展相结合，与村民现代农业技术培训相结合，与村级文化娱乐相结合，激发他们学远教用远教的激情。二是建强村级远程教育站点操作管理员队伍。以村干部为主体，以乡村中小学教师、农村青年为补充，确保每个远教站点有一至两名远教操作员。同时，通过开展全市远教操作管理人员的操作技能大比武等形式，增强他们的实践操作能力。三是组织开展系列教学活动。对村干部重点进行政治理论、政策法规方面培训，对年轻党员干部重点进行学历和岗位技能培训，对老党员重点依托文化信息资源共享工程，开展丰富多彩的文化娱乐活动，切实让党员干部受教育，农民群众得实惠。