安乡县“五项机制”为远教工作提供制度保障
一是建立目标管理机制。制定出台《安乡县远程教育工作目标管理考核细则》，层层签订责任书，每半年一考核，年终兑现奖惩，把农村党员干部现代远程教育试点工作纳入综合目标考核的内容进行量化评分，坚持远教工作不合格，党建工作不评奖。
二是建立示范辐射机制。扎实开展了示范点创建活动，明确一个目标（推进社会主义新农村建设），两个重点（提高农村党员干部素质、加强农村基层组织建设），三项原则（围绕中心、服务大局，客观公正、注重实效，改革创新、稳步推进的原则），充分发挥示范辐射作用。
三是建立学习培训机制。部署开展“农村远程教育活动日”，要求各乡镇每月安排至少一天为党员干部集中学习日；推行“远程教育+支部+课件+基地+项目”的教学模式，把农业科技知识培训与各类示范基地实践有机结合起来，每个村每月培训课件2次以上，确定一个致富项目，增强学用的实际转化效果。
四是建立督促检查机制。成立远程教育督促检查工作组，建立县、乡、村三级“三位一体”分级督查制度，采取“测、考、阅、听”等方式全面督查。制作发放了督查细则、整改通知书，各远程站点对存在问题限期整改，及时上报。
五是建立宣传激励机制。改版了《安乡党建网》，加强对外宣传和网上教育力度。在县电视台开办了远教专栏，加强对在远教工作中作出积极贡献的先进典型、先进人物等进行报道。制定《信息报送奖励办法》，实行计分量化，并给予相应奖励，充分调动了远教信息员的积极性，保证了上下信息畅通和报送质量。