中共安乡县委组织部

最近，安乡县委组织部采取试卷问答、抽样分析、座谈走访等形式，对科级领导干部进行了一次培训需求的调查，有121名科级领导干部接受调查。从调查的情况看，大部分科级领导干部对培训的需求集中表现出多样化的特点：

1、在培训内容需求上力求新颖。调查显示，大部分科级领导干部普遍认为，要以政治理论教育为主体，以经济、科技知识为两翼来构架教育培训的重点内容。在回答“你认为当前科级领导干部最需要补充哪些方面知识的问题”时，有80.5％的希望了解时事政治，如学习国际国内重大时事和党的路线、方针、政策；有76.3％的希望熟悉掌握有关法律法规知识，包括地方性法规；有68.7％的希望学习业务知识，包括行政管理、领导科学、农村经管、公务员知识、市场经济知识等；有53.1％的感到急需补充财政金融知识。需求的门类之广、科目之多，这一需求要求我们在组织干部培训时要不断拓宽培训领域，增加培训的容量，强化综合知识和能力的培养。

2、在培训形式需求上力求灵活。调查表明，科级领导干部对现代培训方法和手段表现出浓厚兴趣。在回答“你对目前领导干部教育方式上有什么建议和意见”时，有83.2％的建议把讲授与答疑、案例分析相结合，推行120分钟授课制度，把答疑、案例分析寓于讲授之中，进一步拓宽干部的思维空间，使课堂教学寓知识性、生动性和趣味性于一体。有近50％的要求并组织党校学员紧密结合全县实际，分组就一个或多个热点、难点和重点问题进行专题调研，并形成调研文章，为县委、政府决策提供依据。在回答“你最能接受哪种培训方式”时，有86.1％的认为围绕某一学习主题，开展短、平、快的脱产学习，效果较好。在脱产学习的时间上，有63％的人选择了10天左右为宜。这一需求要求我们不断优化培训形式，加大教改力度，提高培训的层次和质量。

3、在培训组织管理需求上力求规范。此次调查，大多数科级领导干部充分肯定我县近年来在干部培训工作中采取的一系列管理措施的同时，对今后干部培训的组织提出了不少建议和要求。有78.3％的建议在符合标准的前提下，适当放宽县级党校办学的自主权；在完成全年学习任务的条件下，把学习的自主权交给个人，变统揽为监督服务。有65.7％的要求加大考核考试力度，由重训轻考并重，以考促学转变；有63.2％的认为有必要加强训用结合，真正使知识和能力与职位一致。这一需求要求我们今后一段时间内干部培训的组织管理，要不断建立完善现代培训制度，以健全制度实现培训管理的科学化。

通过调查，我们不难发现，随着社会的快速发展，干部对培训的需求从培训理念、培训模式和培训机制等都提出了更高的要求。因此，笔者认为，要切实加强干部培育培训工作，必须坚持以需求为导向，使其达到预期的目的和效果。

1、坚持以需求为导向，树立大培训观念。改革开放的领域十分宽广，对人才的需求也是多种多样的。因此，必须树立大培训的观念，建立充满生机与活力的培训机制和多层次的培训网络，为干部提供适应他们需要的更多更好的培训场所。可以采取多渠道、多规格、多层次、多形式的培训方式，形成脱产与函授相结合、长期与短期相结合、院校培训与社会化培训相结合等多样化的培训格局。在教学安排上增设社会实践考察，把课堂直接办到实践中去，办到发达地区、开放城市和经济特区去，让学员带着问题在实践中学习、比较、思索、提高。

2、坚持以需求为导向，科学设计培训班次和内容。在班次安排上，要在抓好中长期培训班的同时，紧密结合当前工作的实际需要，办一些时间短、针对性强、知识与技能结合得好的短训班次。在内容上要体现基本理论的最新成果，继续深入学习邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想以及“八荣八耻”等一系列重要论述，这是新时期加强党的建设的一项根本任务。此外，在课程设计、教材编写、教师授课、课堂讨论等方面力求做到创新，以最新的方式、最新的内容对科级领导干部进行培训教育。还要组织干部学习先进经营管理和现代科学文化知识，尽快掌握国际金融、国际贸易、法律、英语、企业管理、城市管理、计算机和信息网络等方面的知识和技能，提高干部的决策能力和应变能力，取得领导社会主义市场经济的主动权。

3、坚持以需求为导向，加强干部教育的宏观管理和制度建设。当前，加强干部教育宏观管理和制度建设，就是要充分发挥各级党委组织部门对干部教育进行规划、指导、协调、监督、检查的职能，进一步履行好“主管”职责，做好“牵头抓总”工作。要积极主动地与有关部门沟通、协调，特别要加强与各综合管理部门的协作配合，在统筹规划、政策制定、沟通协调、信息咨询、督促检查等方面下功夫。要建立学习调训制度、考核登记制度、培训使用制度和监督检查制度，确保干部教育培训工作坚持正确的政治方向，使干部教育培训规划得到有效的贯彻落实。要提高培训质量和培训吸引力，切实加强对教师队伍的培训，可以采取挂职锻炼、承担研究课题等方式，提高教师队伍的业务水平和教学能力。要把富有实践经验的、具有较深理论功底的党政领导干部、高等院校、科研单位的专家、学者，具有丰富管理经验的企业家聘为兼职教授，组建师资库，以弥补专职教师队伍的短缺，优化师资配置，实现资源共享。同时，要遵循干部的成长规律和发展方向，有针对性地做好教育培训工作。